Pilota Montessori

Tip Pedagògic 👩🏻‍🎓

Els materials Montessori van ser dissenyats científicament en un context experimental dins de l'aula, prestant especial atenció a l'interès dels nens i nenes segons l'etapa evolutiva en què es troben i amb la convicció que la manipulació d'objectes concrets ajuda al desenvolupament del coneixement i del pensament abstracte.

Aquests materials permeten als nens i nenes investigar i explorar de manera individual i independent. Possibiliten la repetició, cosa que promou la concentració.

Tenen la qualitat d'aïllar les dificultats, és a dir, cadascun introdueix una única variable, un sol concepte nou, aïllant-lo i deixant els altres conceptes sense modificar.

Els materials tenen control d'error: és el mateix material que mostrarà al nen si el va fer servir correctament.

D'aquesta manera els i les nines saben que l'error forma part del procés d'aprenentatge, aconsegueixen establir-hi una actitud positiva, es fan responsables del seu propi aprenentatge, i desenvolupen confiança en si mateixos.

Alguns principis de l'Educació Montessori recolzats per la investigació científica (Montessori. The Science Behind de Genius, Angeline Stoll Lillard, 2005, Oxford University Press):

- Pensament i moviment: el pensament i el moviment estan estretament lligats. El moviment potencia el pensament i laprenentatge.
- Lliure elecció: laprenentatge i el benestar milloren quan les persones senten que tenen control sobre les seves vides. Es desenvolupen la independència, la voluntat i la responsabilitat.
-Interès: el/la nen/a aprèn millor quan està interessat/da en allò que està aprenent. Ajuda a la comprensió i la concentració.
-La recompensa és interna: la pràctica porta a l'èxit. Contribueix a l'autoestima, el sentit de responsabilitat i el pensament crític.
- Aprenent de pares i amb els pares: l'aprenentatge es potencia amb l'exercici d'ensenyar als altres. Promou el respecte, la tolerància i la solidaritat.
- Aprenent dins del context: laprenentatge situat en context significatiu és més profund i ric que laprenentatge en un context abstracte.
- Interacció mestre/alumne: el/la mestre/a observa i acompanya, possibilita al nen/a actuar, voler i pensar per si mateix, ajudant-lo a desenvolupar confiança i disciplina interior.
- Ordre a l'ambient ia la ment: l'ordre extern i la seqüència en l'ús de materials són beneficiosos per a l'ordre intern de l'infant. Promou la claredat de pensament i la concentració.